{"id":46686,"date":"2018-10-24T10:31:48","date_gmt":"2018-10-24T08:31:48","guid":{"rendered":"https:\/\/www.nachdenkseiten.de\/?p=46686"},"modified":"2018-10-24T17:02:31","modified_gmt":"2018-10-24T15:02:31","slug":"pisa-das-deutsche-schulsystem-ist-unsozial-und-doch-aendert-sich-nichts","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.nachdenkseiten.de\/?p=46686","title":{"rendered":"PISA: Das deutsche Schulsystem ist unsozial &#8211; Und doch \u00e4ndert sich nichts"},"content":{"rendered":"<p>Der unsoziale Charakter des deutschen Schulsystems ist lange bekannt &ndash; ohne, dass diese Erkenntnisse Folgen h&auml;tten. So m&uuml;sste die fr&uuml;he Aufteilung unserer Kinder auf verschiedene Schulformen lange abgeschafft sein. Weil aber unsoziale Praktiken beibehalten werden, kommt eine aktuelle Erhebung der Organisation f&uuml;r wirtschaftliche Zusammenarbeit und Entwicklung (OECD) erneut zu einem f&uuml;r Deutschland inakzeptablen Ergebnis: So stark wie in kaum einem anderen Land entscheidet hierzulande die soziale Herkunft &uuml;ber den Bildungserfolg. Diese bittere Erkenntnis wird nun von vielen Medien hinter scheinbaren Erfolgsmeldungen versteckt. Von <strong>Tobias Riegel<\/strong>.<\/p><p><em>Dieser Beitrag ist auch als Audio-Podcast verf&uuml;gbar.<\/em><br>\n<!--more--><br>\n<\/p><div class=\"powerpress_player\" id=\"powerpress_player_8022\"><!--[if lt IE 9]><script>document.createElement('audio');<\/script><![endif]-->\n<audio class=\"wp-audio-shortcode\" id=\"audio-46686-1\" preload=\"none\" style=\"width: 100%;\" controls=\"controls\"><source type=\"audio\/mpeg\" src=\"http:\/\/www.nachdenkseiten.de\/upload\/podcast\/181024_PISA_Das_deutsche_Schulsystem_ist_unsozial_NDS.mp3?_=1\"><\/source><a href=\"http:\/\/www.nachdenkseiten.de\/upload\/podcast\/181024_PISA_Das_deutsche_Schulsystem_ist_unsozial_NDS.mp3\">http:\/\/www.nachdenkseiten.de\/upload\/podcast\/181024_PISA_Das_deutsche_Schulsystem_ist_unsozial_NDS.mp3<\/a><\/audio><\/div><p class=\"powerpress_links powerpress_links_mp3\">Podcast: <a href=\"http:\/\/www.nachdenkseiten.de\/upload\/podcast\/181024_PISA_Das_deutsche_Schulsystem_ist_unsozial_NDS.mp3\" class=\"powerpress_link_pinw\" target=\"_blank\" title=\"Play in new window\" onclick=\"return powerpress_pinw('https:\/\/www.nachdenkseiten.de\/?powerpress_pinw=46686-podcast');\" rel=\"nofollow\">Play in new window<\/a> | <a href=\"http:\/\/www.nachdenkseiten.de\/upload\/podcast\/181024_PISA_Das_deutsche_Schulsystem_ist_unsozial_NDS.mp3\" class=\"powerpress_link_d\" title=\"Download\" rel=\"nofollow\" download=\"181024_PISA_Das_deutsche_Schulsystem_ist_unsozial_NDS.mp3\">Download<\/a><\/p><p>Das deutsche Schulsystem steht international in der Kritik. Die Aufteilung zehnj&auml;hriger Kinder auf Gymnasien, Real- und Hauptschulen wird etwa von der UNO regelm&auml;&szlig;ig und schon lange scharf getadelt: So stellte der UN-Sonderberichterstatter f&uuml;r das Recht auf Bildung, Vernor Mu&ntilde;oz Villalobos, <a href=\"https:\/\/www.sueddeutsche.de\/politik\/un-inspektion-harte-kritik-am-deutschen-schulsystem-1.299772\">bereits 2007 und 2010 fest<\/a>, dass das dreigliedrige Schulsystem in Deutschland &ndash; vor allem wegen der fr&uuml;hen Aufteilung in Schulformen mit krass unterschiedlichem Zukunfts-Potenzial &ndash; nicht &bdquo;darauf abziele, alle gleich&nbsp;einzubeziehen&ldquo;. Eine <a href=\"http:\/\/www.oecd.org\/pisa\/Equity-in-Education-country-note-Germany.pdf\">aktuelle Studie<\/a> der OECD zu den unsozialen Folgen des hiesigen Bildungssystems zeigt nun, dass diese alte Kritik bis heute nicht beherzigt wird: Das deutsche Schulsystem produziert sehenden Auges dramatische Ungleichheiten.<\/p><p><strong>Bildungspolitik: Stillstand trotz altbekannter Diagnosen<\/strong><\/p><p>Es herrscht trotz dieser eindeutigen Diagnosen Stillstand. Um das zu verstehen, muss man sich erinnern, wie scharf etwa Mu&ntilde;oz von deutschen Bildungsfunktion&auml;ren und Lobby-Verb&auml;nden angegangen wurde. Am weitesten trieb die Diffamierung des Kritikers wohl der deutsche Lehrerverband (DL), dessen damaliger Pr&auml;sident Josef Krauss Mu&ntilde;oz&rsquo; Einlassungen als &ldquo;&ouml;ffentlich massenhaft verbreitetes und von so manchem Ghostwriter flankiertes Querulantentum&ldquo; <a href=\"http:\/\/www.lehrerverband.de\/querul.htm\">abkanzelte<\/a>: &bdquo;Noch dreister freilich sind die Empfehlungen, Deutschland m&uuml;sse sein gegliedertes Schulwesen &uuml;berdenken&ldquo;. Die sozialen Forderungen der UNO-Gesandten konnten laut Krauss nur Folge einer internationalen Verschw&ouml;rung sein: &bdquo;Aber passen Sie auf, dass Sie nicht von einem internationalen Gesamtschulkartell vor den Karren gespannt werden! Und bilden Sie sich nichts darauf ein, wenn sie in Zeitungen wie &sbquo;Neues Deutschland&lsquo;, &sbquo;junge Welt&lsquo;, &sbquo;taz&lsquo; oder in den Bl&auml;ttern der Gewerkschaft Erziehung und Wissenschaft Jubelkommentare erfahren&ldquo;, gab er Mu&ntilde;oz mit auf den Weg. <\/p><p>Krauss h&auml;tte noch die NachDenkSeiten als Teil des &bdquo;Kartells&ldquo; erw&auml;hnen k&ouml;nnen, die sich k&uuml;rzlich etwa <a href=\"https:\/\/www.nachdenkseiten.de\/?p=45396\">hier<\/a>, <a href=\"https:\/\/www.nachdenkseiten.de\/?p=45596\">hier<\/a> oder <a href=\"https:\/\/www.nachdenkseiten.de\/?p=45631\">hier<\/a> kritisch mit der &bdquo;Digitalisierung des Klassenzimmers&ldquo; befasst haben, oder <a href=\"https:\/\/www.nachdenkseiten.de\/?p=46207\">hier<\/a> die Bedeutung der musischen Bildung verteidigt haben. In diesem <a href=\"https:\/\/www.nachdenkseiten.de\/?p=45424\">Interview<\/a>  der NachDenkSeiten mit Katja Urbatsch von der Initiative arbeiterkind.de werden viele der jetzt besprochenen sozialen Hindernisse auf dem Weg zu einem gleichberechtigten Bildungszugang bereits thematisiert. <\/p><p><strong>Medien verstecken Defizite hinter &bdquo;Erfolgs&ldquo;-Meldungen<\/strong><\/p><p>Der ehemalige Chef des Lehrerverbandes liest wahrscheinlich auch dieser Tage lieber die &bdquo;S&uuml;ddeutsche Zeitung&ldquo; als die von ihm verteufelten Bl&auml;tter. Denn die gro&szlig;en Medien drehen in ihren Berichten zu einer aktuellen Neu-Auswertung von PISA-Studien ein schlechtes Zeugnis f&uuml;r Deutschland in einen &bdquo;Erfolg&ldquo;: &bdquo;Sozial benachteiligte Sch&uuml;ler holen auf&ldquo; <a href=\"https:\/\/www.sueddeutsche.de\/bildung\/pisa-studie-sozial-benachteiligte-schueler-holen-auf-1.4180882\">jubelt die &bdquo;S&uuml;ddeutsche&ldquo;<\/a> anl&auml;sslich <a href=\"http:\/\/www.oecd.org\/pisa\/Equity-in-Education-country-note-Germany.pdf\">der Studie &ldquo;Chancengleichheit in der Bildung: Abbau von Hindernissen f&uuml;r soziale Mobilit&auml;t&ldquo;<\/a> der Organisation f&uuml;r wirtschaftliche Zusammenarbeit und Entwicklung (OECD)  und f&auml;hrt fort: &bdquo;Der gr&ouml;&szlig;te Fortschritt in Deutschland d&uuml;rfte tats&auml;chlich sein, dass sich die soziale Schere in allen getesteten Themengebieten &ndash; Naturwissenschaften, Mathematik und Deutsch &ndash; leicht geschlossen hat.&ldquo; Eine &ndash; wie die Zeitung selber einr&auml;umt &ndash; marginale &bdquo;Verbesserung&ldquo; wird hier genutzt, um ein schlechtes Prinzip (die fr&uuml;he Selektion) zu verteidigen. <\/p><p>Eine &auml;hnliche Herangehensweise nutzen unter viele anderen Medien auch der <a href=\"http:\/\/www.spiegel.de\/lebenundlernen\/schule\/oecd-studie-zu-chancengleichheit-deutschland-holt-auf-a-1234411.html\">&bdquo;Spiegel&ldquo;<\/a> (&bdquo;Deutschland holt auf&ldquo;) oder die <a href=\"https:\/\/www.tagesschau.de\/inland\/herkunft-schulischer-erfolg-101.html\">&bdquo;Tagesschau&ldquo;<\/a>  (&bdquo;Bildung weniger abh&auml;ngig von Herkunft&ldquo;). Interessant ist, dass ausgerechnet die <a href=\"https:\/\/www.bild.de\/politik\/inland\/politik-inland\/oecd-studie-soziale-herkunft-entscheidet-ueber-bildungs-schicksal-57984700.bild.html\">&bdquo;Bild&ldquo;-Zeitung<\/a> die tats&auml;chliche Botschaft des Berichts in die &Uuml;berschrift packt: &bdquo;Soziale Herkunft bestimmt unser Bildungs-Schicksal&ldquo;. Aber schon in der Unterzeile wird beschwichtigt: &bdquo;Doch 17 Jahre nach dem PISA-Schock wird es langsam besser!&ldquo;<\/p><p><strong>Deutschland ungleicher als OECD-Durchschnitt<\/strong><\/p><p>Die Kernaussage der Untersuchung ist aber selbst laut &bdquo;S&uuml;ddeutscher Zeitung&ldquo;: <\/p><blockquote><p>\n&bdquo;Dennoch bleiben sozial benachteiligte Sch&uuml;ler noch immer deutlich hinter ihren Klassenkameraden zur&uuml;ck. Im Bereich Naturwissenschaften erzielten sie 466 Punkte (&hellip;). Das waren 103 Punkte weniger als Kinder aus bildungsnahen Milieus. Dieser Unterschied entspricht den Pisa-Forschern zufolge einem Bildungsr&uuml;ckstand von dreieinhalb Schuljahren, der kaum aufzuholen ist. Deutsche Bildungspolitiker wird vor allem beunruhigen, dass der Unterschied zwischen diesen Sch&uuml;lergruppen im OECD-Durchschnitt nur bei 88 Punkten&nbsp;liegt.&ldquo;\n<\/p><\/blockquote><p>Also auch im internationalen Vergleich: Die vom deutschen Schulsystem produzierten Ungleichheiten zwischen den Schichten sind so gravierend (&bdquo;Bildungsr&uuml;ckstand von drei Jahren&ldquo;), dass die minimalen und qu&auml;lend langsam erreichten, nun aber nach vorne gestellten Verbesserungen das Defizit niemals werden ausgleichen k&ouml;nnen. Eine grundlegende Reform tut not: Das dreigliedrige Schulsystem und das Kooperationsverbot zwischen Bund und L&auml;ndern in Bildungsfragen sollten ersatzlos und schnell abgeschafft werden. Die Klassen m&uuml;ssen sozial durchmischt sein. Die Kinder sollten m&ouml;glichst lange gemeinsam lernen, ohne auf verschiedene Schulformen aufgeteilt zu werden.<\/p><p><strong>Erkenntnisse f&uuml;hren nicht zu Ver&auml;nderungen<\/strong><\/p><p>Es ist gut und wichtig, dass nun nochmals festgestellt wurde, dass Deutschlands Schulsystem laut den <a href=\"http:\/\/www.oecd.org\/pisa\/Equity-in-Education-country-note-Germany.pdf\">aktuellen Befunden<\/a>  erheblich unsozialer wirkt als das vieler seiner Nachbarn. Bedenklich ist aber, dass die Defizite und die Konflikte schon sehr lange bekannt sind und auch die neue Studie nun mutma&szlig;lich folgenlos bleiben wird. Die oben erw&auml;hnte Katja Urbatsch von der Initiative arbeiterkind.de kann &uuml;ber die Frage, warum Deutschland Ungleichheiten schon in der Schule produziere, in einem <a href=\"https:\/\/www.sueddeutsche.de\/bildung\/bildung-und-herkunft-die-selektion-in-den-koepfen-muss-ein-ende-haben-1.4180053\">aktuellen Interview<\/a> nur noch den Kopf sch&uuml;tteln: &bdquo;Ich kann gar nicht verstehen, warum wir uns &uuml;berhaupt noch mit dieser Frage befassen m&uuml;ssen. Die p&auml;dagogischen Konzepte sind l&auml;ngst da.&ldquo; Aber sie dringen nicht durch. <\/p><p>So wie auch die Appelle der UNO von 2007 und 2010 bereits genau die heutigen Defizite <a href=\"https:\/\/www.sueddeutsche.de\/politik\/un-inspektion-harte-kritik-am-deutschen-schulsystem-1.299772\">beschreiben<\/a>: Laut UN-Sonderberichterstatter Mu&ntilde;oz gebe es an Hauptschulen viele Migrantenkinder, an Gymnasien zu wenige. In Deutschland seien Herkunft und schulische Leistungen immer noch eng miteinander&nbsp;verkn&uuml;pft. &ldquo;Die soziale Ungleichheit spiegelt sich wider in den Bildungschancen&rdquo;, sagte Mu&ntilde;oz. Dies setze sich auf dem Arbeitsmarkt&nbsp;fort. Ein zentrales Anliegen vieler fortschrittlicher Bildungs-Akteure in Deutschland, um die Reformblockaden aufzuheben, macht sich auch die UNO immer wieder zu eigen: die Abschaffung des Kooperationsverbots zwischen Bund und L&auml;ndern.  <\/p><p><strong>Lobbys zementieren Ungleichheit<\/strong><\/p><p>Zusammengefasst: Abschaffung der unsozialen, weil viel zu fr&uuml;hen Auswahl unter unseren Kindern, langes gemeinsames Lernen in sozial gemischten Klassen sowie die Abschaffung des Kooperationsverbots &ndash; das sind die zentralen Vorbedingungen f&uuml;r eine Angleichung der Bildungs- und Berufschancen zwischen den sozialen Schichten.  Wer sich fragt, warum diese scheinbar offensichtlichen Schritte nicht in Angriff genommen werden, sollte sich etwa die aktuellen &bdquo;wichtigsten berufspolitischen Ziele&ldquo; des <a href=\"http:\/\/www.lehrerverband.de\">deutschen Lehrerverbands<\/a> ansehen, der nur eine Lobby gegen Schulreformen unter vielen ist: <\/p><blockquote><p>\n&bdquo;1. Erhalt und Weiterentwicklung eines vielf&auml;ltig gegliederten Schulsystems, das eine je individuelle Bildung in Hauptschule, Realschule, Gymnasium, Sonderschule oder in verschiedenen Formen berufsbildender Schulen erlaubt; 2. St&auml;rkung des Kulturf&ouml;deralismus, d. h. Verteilung der Hoheitskompetenzen im Schulbereich auf die L&auml;nder.&ldquo;\n<\/p><\/blockquote>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>Der unsoziale Charakter des deutschen Schulsystems ist lange bekannt &ndash; ohne, dass diese Erkenntnisse Folgen h&auml;tten. So m&uuml;sste die fr&uuml;he Aufteilung unserer Kinder auf verschiedene Schulformen lange abgeschafft sein. Weil aber unsoziale Praktiken beibehalten werden, kommt eine aktuelle Erhebung der Organisation f&uuml;r wirtschaftliche Zusammenarbeit und Entwicklung (OECD) erneut zu einem f&uuml;r Deutschland inakzeptablen Ergebnis: So<\/p>\n<div class=\"readMore\"><a class=\"moretag\" href=\"https:\/\/www.nachdenkseiten.de\/?p=46686\">Weiterlesen<\/a><\/div>\n","protected":false},"author":14,"featured_media":0,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"spay_email":"","footnotes":""},"categories":[107,123,183,152,146],"tags":[459,409,372,1303,395,2494,602,371,408,420,460,451],"class_list":["post-46686","post","type-post","status-publish","format-standard","hentry","category-audio-podcast","category-kampagnentarnworteneusprech","category-medienkritik","category-schulsystem","category-soziale-gerechtigkeit","tag-bild","tag-bildungschancen","tag-bildungsreform","tag-bildungsselektion","tag-foederalismus","tag-kooperationsverbot","tag-oecd","tag-pisa","tag-soziale-herkunft","tag-spiegel","tag-sz","tag-tagesschau"],"jetpack_featured_media_url":"","_links":{"self":[{"href":"https:\/\/www.nachdenkseiten.de\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/posts\/46686","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/www.nachdenkseiten.de\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/www.nachdenkseiten.de\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.nachdenkseiten.de\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/users\/14"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.nachdenkseiten.de\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Fcomments&post=46686"}],"version-history":[{"count":4,"href":"https:\/\/www.nachdenkseiten.de\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/posts\/46686\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":46700,"href":"https:\/\/www.nachdenkseiten.de\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/posts\/46686\/revisions\/46700"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/www.nachdenkseiten.de\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Fmedia&parent=46686"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/www.nachdenkseiten.de\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Fcategories&post=46686"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/www.nachdenkseiten.de\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Ftags&post=46686"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}