{"id":67324,"date":"2020-11-25T11:41:20","date_gmt":"2020-11-25T10:41:20","guid":{"rendered":"https:\/\/www.nachdenkseiten.de\/?p=67324"},"modified":"2020-12-04T09:11:47","modified_gmt":"2020-12-04T08:11:47","slug":"liebe-schueler-vorsicht-vor-den-andersdenkenden","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.nachdenkseiten.de\/?p=67324","title":{"rendered":"Liebe Sch\u00fcler: Vorsicht vor den Andersdenkenden!"},"content":{"rendered":"<p>Eine Reihe von Programmen gegen &bdquo;Fake News&ldquo; indoktriniert an den Schulen die Kinder mit einer falschen Botschaft: &bdquo;Die gro&szlig;en Medien sind seri&ouml;s &ndash; die Alternativ-Medien verbreiten rechte Verschw&ouml;rungen&ldquo;. Dadurch wird gesunde Skepsis gegen&uuml;ber Medienkonzernen aberzogen: Das ist das Gegenteil von Medienkompetenz. Von <strong>Tobias Riegel<\/strong>.<\/p><p><em>Dieser Beitrag ist auch als Audio-Podcast verf&uuml;gbar.<\/em><br>\n<!--more--><br>\n<\/p><div class=\"powerpress_player\" id=\"powerpress_player_7979\"><!--[if lt IE 9]><script>document.createElement('audio');<\/script><![endif]-->\n<audio class=\"wp-audio-shortcode\" id=\"audio-67324-1\" preload=\"none\" style=\"width: 100%;\" controls=\"controls\"><source type=\"audio\/mpeg\" src=\"https:\/\/www.nachdenkseiten.de\/upload\/podcast\/201125_Liebe_Schueler_Vorsicht_vor_den_Andersdenkenden_NDS.mp3?_=1\"><\/source><a href=\"https:\/\/www.nachdenkseiten.de\/upload\/podcast\/201125_Liebe_Schueler_Vorsicht_vor_den_Andersdenkenden_NDS.mp3\">https:\/\/www.nachdenkseiten.de\/upload\/podcast\/201125_Liebe_Schueler_Vorsicht_vor_den_Andersdenkenden_NDS.mp3<\/a><\/audio><\/div><p class=\"powerpress_links powerpress_links_mp3\">Podcast: <a href=\"https:\/\/www.nachdenkseiten.de\/upload\/podcast\/201125_Liebe_Schueler_Vorsicht_vor_den_Andersdenkenden_NDS.mp3\" class=\"powerpress_link_pinw\" target=\"_blank\" title=\"Play in new window\" onclick=\"return powerpress_pinw('https:\/\/www.nachdenkseiten.de\/?powerpress_pinw=67324-podcast');\" rel=\"nofollow\">Play in new window<\/a> | <a href=\"https:\/\/www.nachdenkseiten.de\/upload\/podcast\/201125_Liebe_Schueler_Vorsicht_vor_den_Andersdenkenden_NDS.mp3\" class=\"powerpress_link_d\" title=\"Download\" rel=\"nofollow\" download=\"201125_Liebe_Schueler_Vorsicht_vor_den_Andersdenkenden_NDS.mp3\">Download<\/a><\/p><p>Die Kinder sind momentan nicht nur Objekte <a href=\"https:\/\/www.nachdenkseiten.de\/?p=67255\">hochumstrittener &bdquo;Corona&ldquo;-Ma&szlig;nahmen<\/a>. Sie sind au&szlig;erdem Ziel von Indoktrination: Eine ganze Reihe von &ouml;ffentlichen und privaten Programmen hat sich auf die Fahnen geschrieben, &bdquo;in die Schulen zu gehen&ldquo;, um dort gegen &bdquo;Fake News&ldquo; aus dem Internet &bdquo;aufzukl&auml;ren&ldquo;. Diese Programme gesellen sich noch zu den sich stets vermehrenden &bdquo;Fakten-Checkern&ldquo; hinzu. Beispiele folgen weiter unten.<\/p><p><strong>Gefahren durch gro&szlig;e Medien werden verniedlicht<\/strong><\/p><p>Was diese Programme, Ausnahmen best&auml;tigen die Regel,  weitgehend gemeinsam haben, ist das nicht ausgesprochene Ziel, die etablierten Medien seri&ouml;s erscheinen zu lassen, indem man die Konkurrenz aus dem Netz als Fake-News bezeichnet &ndash; der von Albrecht M&uuml;ller beschriebene <a href=\"https:\/\/www.nachdenkseiten.de\/?p=61785\">&bdquo;Wippschaukel-Effekt&ldquo;<\/a> soll eintreten. Es wird auch das grundfalsche Bild etablierter Redakteure gezeichnet, die sich mit ihrem redlichen Journalismus in einem dramatischen Kampf den Internet-Kampagnen (etwa gegen die Corona-Ma&szlig;nahmen) entgegenstellen. Zum einen erleben wir die viel zu pauschale Diffamierung der sehr unterschiedlichen Alternativ-Medien im Internet als &bdquo;rechte Verschw&ouml;rungstheoretiker&ldquo; durch &bdquo;Medien-Aufkl&auml;rer&ldquo; an den Schulen. Auf der anderen Seite ist eine verzerrende und verniedlichende Darstellung der Gefahren zu beobachten, die durch die Kampagnen gro&szlig;er Medien entstehen. <\/p><p>Beispiele &ndash; ohne Anspruch auf Vollst&auml;ndigkeit &ndash; f&uuml;r solche Vorhaben w&auml;ren etwa f&uuml;r <a href=\"https:\/\/de.sputniknews.com\/deutschland\/20201116328400769-deutsche-schulen-news-app\/\">deutsche Schulen entwickelte<\/a> News-Apps wie &bdquo;<a href=\"https:\/\/www.buzzard.org\/methodik\">Buzzard<\/a>&ldquo;. Bei Buzzard l&auml;sst sich die Welt leicht in Ordnung bringen: Hier werden gute Medien und schlechte Medien auf die entsprechenden &bdquo;Stapel&ldquo; verteilt. &bdquo;Auf dem ersten Stapel liegen Medien, die wir in unserer t&auml;glichen Arbeit mit gro&szlig;em Grundvertrauen f&uuml;r eine fundierte Meinungsbildung empfehlen&ldquo;, so Buzzard. Folgende Publikationen genie&szlig;en dieses &bdquo;Grundvertrauen&ldquo;: <\/p><blockquote><p>\n&bdquo;Dazu geh&ouml;ren etablierte Medienmarken wie Deutschlandfunk, Zeit, FAZ, aber auch Indie-Medien und Blogs wie Netzpolitik oder Makronom und internationale Zeitungen wie der Guardian, die New York Times oder Foreign Affairs.&ldquo;\n<\/p><\/blockquote><p>Auf einem anderen Stapel liegen &bdquo;Medien, die Teil des demokratischen Diskurses sind, bei denen aber immer wieder durchaus problematische Inhalte ver&ouml;ffentlicht und journalistische Standards verletzt werden.&ldquo; Auf diesem Haufen landen &uuml;brigens die NachDenkSeiten. Sie sind dort eingeordnet zwischen &bdquo;Fox News&ldquo; und &bdquo;Achgut&ldquo;. &Uuml;ber die Seriosit&auml;t dieser Klassifizierung k&ouml;nnen unsere medienkompetenten Leser selber entscheiden. <\/p><p><strong>Allen Medien muss Skepsis entgegengebracht werden<\/strong><\/p><p>Vor allem aber ist die Behauptung von &bdquo;prinzipiell&ldquo; vertrauensw&uuml;rdigen Medien das Gegenteil einer Vermittlung von Medienkompetenz. Die B&uuml;rger sollten allen Medienbeitr&auml;gen mit gesunder Skepsis begegnen (auch denen der NachDenkSeiten): Eine grunds&auml;tzliche oder gar vorauseilende Zustimmung zu unter dubiosen Kriterien als &bdquo;seri&ouml;s&ldquo; eingeordneten gro&szlig;en Medien l&auml;sst die f&uuml;r Medienkompetenz wichtige Medien-Skepsis verk&uuml;mmern.<\/p><p>Denn ob Mainstream-Medien oder Internet &ndash; beide Formate sind potenziell voller Propaganda, der mit gesunden Instinkten und Distanz begegnet werden muss. Aber viele Menschen misstrauen mittlerweile der eigenen Einsch&auml;tzung und den eigenen Instinkten &ndash; es fehlt zunehmend der Mut, sich des eigenen Verstandes zu bedienen. Die hier besprochenen Programme sollen mutma&szlig;lich daf&uuml;r sorgen, dass das auch bei der nachwachsenden Generation so bleibt oder noch versch&auml;rft wird. <\/p><p><strong>Die Fake-News-Kampagnen der Medienkonzerne<\/strong><\/p><p>Nicht zuletzt: Auch das Internet wird von den gro&szlig;en Medien dominiert. Aber bereits das  Nachwachsen einer Konkurrenz durch Alternativ-Medien bringt diese dominanten Meinungsmacher ins Schwitzen, weshalb Betreiber &bdquo;sozialer&ldquo; Medien massenhaft <a href=\"https:\/\/www.nachdenkseiten.de\/?p=67155\">inhaltliche Zensur<\/a> gegen&uuml;ber strafrechtlich nicht relevanten Beitr&auml;gen aus&uuml;ben: Das spricht nicht daf&uuml;r, dass die etablierten Medien das Gef&uuml;hl haben, einen souver&auml;nen, unangreifbaren Standpunkt zu vertreten. <\/p><p>Dazu sei betont: Die sehr unterschiedlichen alternativen und unabh&auml;ngigen Internet-Medien k&ouml;nnen gar nicht so umfangreiche Fake-News-Kampagnen entfalten wie dies milliardenschwere Medienkonzerne und auch &ouml;ffentlich-rechtliche Medien immer wieder vorexerzieren &ndash; unter vielen anderen zu den Themen Libyen\/Syrien\/Irak, Hartz-IV, Russland oder Privatisierung der Rente. <\/p><p><strong>Fakten-Checker und Amadeu-Antonio-Stiftung &bdquo;sch&uuml;tzen&ldquo; unsere Kinder<\/strong><\/p><p>Weitere Beispiele der versuchten Indoktrination der Kinder f&uuml;r die gro&szlig;en Medien und gegen die Alternativ-Medien vermeldet etwa das <a href=\"https:\/\/deutsches-schulportal.de\/schule-im-umfeld\/wie-lernen-schueler-fake-news-zu-erkennen\/\">&bdquo;Deutsche Schulportal&ldquo;<\/a>: Demnach m&ouml;chte das B&uuml;ndnis &bdquo;Journalismus macht Schule&ldquo; Lehrerinnen und Lehrer &bdquo;darin unterst&uuml;tzen, die Medienkompetenz von Sch&uuml;lerinnen und Sch&uuml;lern zu st&auml;rken, indem es ab sofort in allen Bundesl&auml;ndern Journalistinnen und Journalisten in den Unterricht vermittelt&ldquo;. Wo kommen diese Journalisten her? Von der &bdquo;S&uuml;ddeutschen Zeitung, der ZEIT, des NDR, BR, WDR, ZDF, von der Reporterfabrik CORRECTIV, vom Projekt &bdquo;Lie-Detectors&ldquo;, von Journalistenschulen und Universit&auml;ten&ldquo;.<\/p><p>Auch die Gewerkschaft Erziehung und Wissenschaft (GEW) hat sich in den Meinungskampf um die K&ouml;pfe der Kinder eingeschaltet und bietet <a href=\"https:\/\/www.gew.de\/bildung-digital\/materialien-politische-bildung\/\">unter diesem Link<\/a> eine ganze Liste an mehr oder weniger fragw&uuml;rdigen &bdquo;Initiativen&ldquo; gegen Fake News  . Unter <a href=\"https:\/\/www.gew.de\/aktuelles\/detailseite\/neuigkeiten\/aufklaerung-und-gegenrede-tipps-fuer-lehrkraefte\/\">diesem Link<\/a> ber&auml;t die GEW Lehrer darin, wie sie bei angeblichen Verschw&ouml;rungstheorien die &bdquo;Gegenrede im Freundeskreis und im Netz&ldquo; trainieren k&ouml;nnen. Nicht fehlen darf in dieser Liste die &ndash; auch von der GEW empfohlene &ndash; Amadeu-Antonio-Stiftung mit ihren aktuellen Einlassungen zu <a href=\"https:\/\/www.amadeu-antonio-stiftung.de\/publikationen\/wissen-was-wirklich-gespielt-wird-2\/\">Corona und &bdquo;Verschw&ouml;rungs-Mythen&ldquo;<\/a>.  Es ist selbstverst&auml;ndlich, dass Kritik an der Corona-Politik in die N&auml;he der <a href=\"https:\/\/www.amadeu-antonio-stiftung.de\/verschwoerungsmythen-und-antisemitismus\/\">&bdquo;Leugnung&ldquo; oder gar des &bdquo;Antisemitismus&ldquo; ger&uuml;ckt wird<\/a>. Als Beispiel unter vielen aus dem &ouml;ffentlich-rechtlichen Rundfunk sei hier etwa auf einen Leitfaden des <a href=\"https:\/\/www.br.de\/sogehtmedien\/sogehtmedien-luegen-erkennen-102.html\">Bayerischen Rundfunks<\/a> verwiesen. Die Bundeszentrale f&uuml;r Politische Bildung wendet sich etwa <a href=\"https:\/\/www.bpb.de\/lernen\/formate\/schulnewsletter-archiv\/309566\/newsletter-mai-2020-fake-news\">in diesem Newsletter<\/a> direkt an die Lehrer. <\/p><p>Flankiert wird die auf Sch&uuml;ler gerichtete Meinungsmache f&uuml;r gro&szlig;e Medien von zahlreichen &bdquo;Faktencheckern&ldquo; und anderen &bdquo;Initiativen&ldquo;. Eine neuere Auspr&auml;gung nennt sich <a href=\"https:\/\/info.detektivkollektiv.org\/uber-detektivkollektiv\/\">&bdquo;Detektiv Kollektiv&rdquo;<\/a>. Sie treten in die Fu&szlig;stapfen der eisern die offiziellen Linien verteidigenden Aktivisten etwa von &bdquo;Volksverpetzer&ldquo;: Die wurden k&uuml;rzlich allen Ernstes als <a href=\"https:\/\/www.presseportal.de\/pm\/129069\/4542848\">&bdquo;Blog des Jahres&ldquo; ausgezeichnet<\/a>  &ndash; angeblich ist das &bdquo;Deutschlands &auml;ltester und renommiertester Influencer-Preis&ldquo;, verliehen von der fragw&uuml;rdigen Initiative &ldquo;Goldener Blogger&ldquo;. Den Charakter der &bdquo;Fakten-Checker&ldquo; von &bdquo;Correctiv&ldquo; haben die NachDenkSeiten k&uuml;rzlich im Artikel <a href=\"https:\/\/www.nachdenkseiten.de\/?p=65330\">&bdquo;Corona und Correctiv: Einfalt und Zensur gegen &bdquo;Gedankenverbrecher&ldquo;&ldquo;<\/a> beschrieben. Dass mit &bdquo;Newsguard&ldquo; auch eine &bdquo;dubiose US-Firma Medienw&auml;chter spielt&ldquo;, hat etwa <a href=\"https:\/\/www.heise.de\/ct\/artikel\/NewsGuard-Dubiose-US-Firma-spielt-Medienwaechter-4449791.html\">Telepolis beschrieben<\/a>.<\/p><p><strong>&bdquo;Das Zeitalter der Internetzensur&ldquo;<\/strong><\/p><p>Die Entwicklung geht weit &uuml;ber die Schulen hinaus, auch wenn es besonders unredlich ist, bereits die Kinder zu indoktrinieren. Der Journalist Norbert H&auml;ring beschreibt als Perspektive <a href=\"https:\/\/norberthaering.de\/medienversagen\/zeitalter-internetzensur\/\">ein &bdquo;Zeitalter der Internetzensur&ldquo;<\/a>:<\/p><blockquote><p>\n&bdquo;Was als Forderung an soziale Medien begann, gegen die Anpreisung ungeeigneter Hausmittel als Schutz vor Corona vorzugehen, m&uuml;ndet nun in die Totalzensur aller Einsch&auml;tzungen, die der WHO und Gesundheitsbeh&ouml;rden widersprechen. (&hellip;) Sicherlich haben Sie es schon aus den Qualit&auml;tsmedien erfahren &ndash; nein? Das ist seltsam, nehmen die Qualit&auml;tsmedien doch f&uuml;r sich in Anspruch, &uuml;ber alles Wichtige zu berichten. Und immerhin treten wir dieser Tage endg&uuml;ltig in ein neues Zeitalter ein &ndash; das Zeitalter der Internetzensur nicht strafbarer Inhalte.&ldquo;\n<\/p><\/blockquote><p><strong>Einseitige Sch&uuml;ler-Beeinflussung ist illegal<\/strong><\/p><p>Dass es bei inhaltlichen Verzerrungen nicht bleibt, das zeigen Beispiele der versuchten Schikane gegen andersdenkende Lehrer. So fragt die Hamburger LINKE <a href=\"https:\/\/www.buergerschaft-hh.de\/parldok\/dokument\/73403\/aktivitaeten_von_corona_leugnern_innen_an_hamburger_schulen.pdf\">in dieser Anfrage<\/a> ungeduldig, ob es im Zusammenhang mit abweichenden Lehrer-Meinungen zur Corona-Politik &bdquo;bereits eingeleitete Disziplinarverfahren gegen Lehrkr&auml;fte&ldquo; geben w&uuml;rde. In Brandenburg pr&uuml;ft das Schulamt <a href=\"https:\/\/www.pnn.de\/brandenburg\/fall-in-falkensee-wird-geprueft-brandenburger-lehrerin-eine-corona-leugnerin\/25866286.html\">&bdquo;die Einleitung disziplinarischer Schritte&ldquo;<\/a> gegen eine Lehrerin, die gegen die Corona-Politik demonstriert hat. Immerhin: Auch Lehrkr&auml;fte seien Tr&auml;ger des Grundrechts auf Versammlungsfreiheit und d&uuml;rften dies im Rahmen der rechtlichen Vorgaben aus&uuml;ben, teilt das Bildungsministerium mit. Um die Lehrerin trotz dieses Grundrechts unter Druck setzen zu k&ouml;nnen, weist der Bericht auf diese Interpretation hin:<\/p><blockquote><p>\n&bdquo;Im Schulgesetz ist verankert, dass Sch&uuml;ler nicht einseitig beeinflusst werden d&uuml;rfen.&ldquo;\n<\/p><\/blockquote><p>Dieses Gesetz steht dann aber auch der einseitigen Beeinflussung der Sch&uuml;ler im Sinne der gro&szlig;en Medienkonzerne entgegen. <\/p><div class=\"moreLikeThis\">\n<strong>Mehr zum Thema<\/strong>\n<p><a href=\"https:\/\/www.nachdenkseiten.de\/?p=66006\">Corona: Ein Geist von Schikane und Denunziation<\/a><\/p>\n<p><a href=\"https:\/\/www.nachdenkseiten.de\/?p=66501\">Millionen f&uuml;r die gro&szlig;en Medien &ndash; Zensur f&uuml;r die Alternativ-Medien<\/a><\/p>\n<p><a href=\"https:\/\/www.nachdenkseiten.de\/?p=64485\">Medienkompetenz in der Schule steigt: LehrerInnen haben Misstrauen<\/a><\/p>\n<p><a href=\"https:\/\/www.nachdenkseiten.de\/?p=64335\">Corona-Demo, Nawalny, Krieg und Frieden: Der unterirdische Zustand deutscher Medien<\/a>\n<\/p><\/div><p>Titelbild: svekloid\/shutterstock.com<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>Eine Reihe von Programmen gegen &bdquo;Fake News&ldquo; indoktriniert an den Schulen die Kinder mit einer falschen Botschaft: &bdquo;Die gro&szlig;en Medien sind seri&ouml;s &ndash; die Alternativ-Medien verbreiten rechte Verschw&ouml;rungen&ldquo;. Dadurch wird gesunde Skepsis gegen&uuml;ber Medienkonzernen aberzogen: Das ist das Gegenteil von Medienkompetenz. Von <strong>Tobias Riegel<\/strong>.<\/p>\n<p><em>Dieser Beitrag ist auch als Audio-Podcast verf&uuml;gbar.<\/em><\/p>\n","protected":false},"author":14,"featured_media":67325,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"spay_email":"","footnotes":""},"categories":[105,107,151,126,41,11],"tags":[2218,1112,434,2669,1163,220],"class_list":["post-67324","post","type-post","status-publish","format-standard","has-post-thumbnail","hentry","category-aktuelles","category-audio-podcast","category-bildungspolitik","category-erosion-der-demokratie","category-medienanalyse","category-strategien-der-meinungsmache","tag-alternative-medien","tag-buergerrechte","tag-gew","tag-leitmedien","tag-meinungspluralismus","tag-zensur"],"jetpack_featured_media_url":"https:\/\/www.nachdenkseiten.de\/wp-content\/uploads\/2020\/11\/shutterstock_1801893127.jpg","_links":{"self":[{"href":"https:\/\/www.nachdenkseiten.de\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/posts\/67324","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/www.nachdenkseiten.de\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/www.nachdenkseiten.de\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.nachdenkseiten.de\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/users\/14"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.nachdenkseiten.de\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Fcomments&post=67324"}],"version-history":[{"count":5,"href":"https:\/\/www.nachdenkseiten.de\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/posts\/67324\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":67341,"href":"https:\/\/www.nachdenkseiten.de\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/posts\/67324\/revisions\/67341"}],"wp:featuredmedia":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.nachdenkseiten.de\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/media\/67325"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/www.nachdenkseiten.de\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Fmedia&parent=67324"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/www.nachdenkseiten.de\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Fcategories&post=67324"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/www.nachdenkseiten.de\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Ftags&post=67324"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}