{"id":72118,"date":"2021-05-04T10:30:58","date_gmt":"2021-05-04T08:30:58","guid":{"rendered":"https:\/\/www.nachdenkseiten.de\/?p=72118"},"modified":"2021-05-04T11:54:40","modified_gmt":"2021-05-04T09:54:40","slug":"forum-schule-das-schreiben-uns-lehrer-und-erzieher","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.nachdenkseiten.de\/?p=72118","title":{"rendered":"Forum Schule &#8211; Das schreiben uns Lehrer und Erzieher"},"content":{"rendered":"<p>Wie klein oder gro&szlig; die Gruppe der P&auml;dagoginnen und P&auml;dagogen ist, die  Bauchschmerzen hat angesichts des Corona-Managements an den Schulen, ist unklar. Offensichtlich ist aber, dass diejenigen, die an unser &bdquo;Forum Schule&ldquo; geschrieben haben, ihre Kritik nicht offen &auml;u&szlig;ern durften &ndash; oder aber daf&uuml;r gema&szlig;regelt oder beschimpft wurden. Was Lehrer und Erzieher &uuml;ber den Zustand ihrer Sch&uuml;ler nach einem Jahr Corona-Schooling und Kontaktverboten schreiben, ist jedenfalls beklemmend. Fast alle fordern auch grundlegende Reformen im Schulbereich. Von <strong>Sandra Reuse<\/strong> und <strong>Ralf Lankau<\/strong>.<\/p><p><em>Dieser Beitrag ist auch als Audio-Podcast verf&uuml;gbar.<\/em><br>\n<!--more--><br>\n<\/p><div class=\"powerpress_player\" id=\"powerpress_player_6876\"><!--[if lt IE 9]><script>document.createElement('audio');<\/script><![endif]-->\n<audio class=\"wp-audio-shortcode\" id=\"audio-72118-1\" preload=\"none\" style=\"width: 100%;\" controls=\"controls\"><source type=\"audio\/mpeg\" src=\"https:\/\/www.nachdenkseiten.de\/upload\/podcast\/210504-Reuse-Text-Forum-Lehrer-NDS.mp3?_=1\"><\/source><a href=\"https:\/\/www.nachdenkseiten.de\/upload\/podcast\/210504-Reuse-Text-Forum-Lehrer-NDS.mp3\">https:\/\/www.nachdenkseiten.de\/upload\/podcast\/210504-Reuse-Text-Forum-Lehrer-NDS.mp3<\/a><\/audio><\/div><p class=\"powerpress_links powerpress_links_mp3\">Podcast: <a href=\"https:\/\/www.nachdenkseiten.de\/upload\/podcast\/210504-Reuse-Text-Forum-Lehrer-NDS.mp3\" class=\"powerpress_link_pinw\" target=\"_blank\" title=\"Play in new window\" onclick=\"return powerpress_pinw('https:\/\/www.nachdenkseiten.de\/?powerpress_pinw=72118-podcast');\" rel=\"nofollow\">Play in new window<\/a> | <a href=\"https:\/\/www.nachdenkseiten.de\/upload\/podcast\/210504-Reuse-Text-Forum-Lehrer-NDS.mp3\" class=\"powerpress_link_d\" title=\"Download\" rel=\"nofollow\" download=\"210504-Reuse-Text-Forum-Lehrer-NDS.mp3\">Download<\/a><\/p><p>Rund 50 Lehrerinnen und Lehrer, Erzieherinnen und Erzieher haben sich nach unserem Aufruf zum &bdquo;Forum Schule &ndash; wie weiter?&ldquo; gemeldet. Es sind &uuml;berwiegend lange Zuschriften, die von gro&szlig;er Sorge um die Gegenwart und Zukunft der Sch&uuml;ler gepr&auml;gt sind. Beschrieben werden massive Schwierigkeiten, den eigenen p&auml;dagogischen Anspr&uuml;chen gerecht zu werden, unter den Bedingungen von Hygienevorschriften, Distanz- und Wechselunterricht. Fast alle &auml;u&szlig;ern auch tiefe Zweifel und Kritik am Status Quo des Schulsystems. Diese Lehrer sind zweifelsohne eine Minderheit, nicht vertreten durch die laut trommelnde Gewerkschaft f&uuml;r Erziehung und Wissenschaft (GEW), die strengste Hygienema&szlig;nahmen, Schulschlie&szlig;ungen ab Inzidenzwert 100  und ein schnelles Durchimpfen aller Kinder fordert (sobald die Lehrer dran waren). <\/p><p>Das Forum &bdquo;Schule &ndash; wie weiter?&ldquo; soll dazu dienen, <em>alle<\/em> Perspektiven auf die Corona-Ma&szlig;nahmen und den Schulbetrieb sichtbar zu machen, auch die Einsch&auml;tzungen und Meinungen, die in der &ouml;ffentlichen Debatte bislang noch nicht so sichtbar geworden sind. Wir wollen damit einen Beitrag leisten zu einem St&uuml;ck gelebter Partizipation in der Demokratie, in der nicht nur diejenigen geh&ouml;rt werden d&uuml;rfen, die gut und lautstark organisiert sind.<\/p><p><strong>So sehen die Lehrer die Sch&uuml;ler nach einem Jahr Corona-Schooling<\/strong><\/p><p>Dies ist um so wichtiger, als es sich bei den Sch&uuml;lerinnen und Sch&uuml;lern um Schutzbed&uuml;rftige handelt, die ganz &uuml;berwiegend f&uuml;r sich selbst nicht eintreten k&ouml;nnen. Die Beschreibungen der P&auml;dagoginnen und P&auml;dagogen, wie es den Sch&uuml;lern geht nach einem Jahr Corona-Schooling, sind allesamt beklemmend. Best&auml;tigt werden die vielen dringlichen Warnungen von &Auml;rzten, Psychologen und medizinischen Fachgesellschaften &uuml;ber die psychosozialen und k&ouml;rperlichen Risiken, die mit der Vereinzelung, der Digitalisierung und dem staatlich verordneten Bewegungsmangel (Sportverbote) einhergehen. <\/p><p>Eine Lehrerin schreibt: <\/p><blockquote><p>\n&bdquo;Am meisten besorgt mich der Gesundheitszustand der Jugendlichen (Bewegungsarmut vor dem Bildschirm, Gewichtszunahme), die soziale Verarmung, die ich immer mehr beobachte und der totale Mangel an Perspektive f&uuml;r die Jugendlichen! Auch schwierig, da&szlig; sich auch Kinder schon polarisieren (&ldquo;verantwortungslos&rdquo; vs &ldquo;Angsthase&rdquo;)&ldquo;.\n<\/p><\/blockquote><p>Manchen Kindern w&uuml;rde von ihren Eltern der Kontakt zu Mitsch&uuml;lern regelrecht verboten oder sie h&auml;tten selbst so gro&szlig;e Angst, dass sie sich nicht mal mehr mit einzelnen Freundinnen oder Freunden tr&auml;fen. Selbst wenn diese Kinder zu Hause gut aufgehoben seien, &bdquo;<em>langweilen sie sich zu Tode oder verfallen in Hilflosigkeit und Depression<\/em>&ldquo;, fasst eine andere Lehrerin zusammen. <\/p><p>Ein Schulsozialarbeiter aus Baden-W&uuml;rttemberg schreibt: <\/p><blockquote><p>\n&bdquo;Als dann wieder Pr&auml;senz m&ouml;glich war, ist der Laden explodiert, weil dann alles hochkam was in den Monaten davor lief. Es ist alles dabei, von k&ouml;rperlicher und sexualisierter Gewalt, &uuml;ber Mediensucht, Drogenkonsum, psychische Krankheiten.<\/p>\n<p>Externe Hilfsangebote sind heillos &uuml;berlastet. Der Versorgungsschl&uuml;ssel der Psychotherapeut_Innen ist seit Jahrzehnten dem Bedarf nicht angepasst worden. (&hellip;) Die Konsequenzen f&uuml;r die Kinder und Jugendlichen sind aus meiner Sicht eine Traumatisierung ganzer Jahrg&auml;nge. Die langfristigen Folgen sind nicht kontrollierbar. Ich beobachte eine starke Zunahme psychischer Belastungen und Krankheiten. Den Kindern und Jugendlichen werden ihre Rechte und ihre Zukunft genommen von Seiten der Politik und das alles ohne irgendeinen Sinn&ldquo;.\n<\/p><\/blockquote><p><strong>Das sagen die Lehrer zum Unterricht unter Corona-Bedingungen<\/strong><\/p><p>Der Unterricht ist nach Beschreibung der Lehrer zahlreichen Limitierungen ausgesetzt und war im zur&uuml;ckliegenden Jahr immer wieder unterbrochen. Entweder weil ganze Schulen geschlossen waren, einzelne Klassen nicht kommen durften, aufgrund von Wechselunterricht oder Quarant&auml;nema&szlig;nahmen f&uuml;r einzelne Sch&uuml;ler oder auch gr&ouml;&szlig;ere Gruppen. Die 7.-9. Klassen waren bundesweit bis zu 4 &frac12; Monate nicht im Unterricht. Lehrerinnen und Lehrer m&uuml;ssen sich bis heute immer wieder neu darauf einstellen, ob und wieviele Sch&uuml;ler sie in Pr&auml;senz treffen oder nur digital erreichen k&ouml;nnen. <\/p><p>Die M&ouml;glichkeiten, Sch&uuml;ler vor den Endger&auml;ten zu Hause mitzunehmen, zu motivieren und zu unterst&uuml;tzen, werden als stark limitiert beschrieben. Dies sei sogar der Fall, wenn die Schule digital gut ausgestattet und die P&auml;dagogen technisch fit seien. Denn vieles h&auml;nge vom Elternhaus ab, insbesondere davon, ob jemand mit Zeit und ausreichenden Sprach-, aber auch Technikkenntnissen im Hintergrund wirke. Diejenigen Sch&uuml;lerinnen und Sch&uuml;ler, bei denen das nicht der Fall sei, w&uuml;rden abgeh&auml;ngt. Soziale Unterschiede w&uuml;rden so weiter zementiert. Benachteiligt seien aber auch die Kinder von m&ouml;glicherweise sogar gut verdienenden, in Vollzeit berufst&auml;tigen Eltern, die weder die Zeit noch die Kraft h&auml;tten, sich um die Beschulung des Nachwuchses zu k&uuml;mmern. Oder einfach gar nicht zu Hause sind und abends k.o., m&ouml;glicherweise noch dazu als Alleinerziehende. <\/p><p>Diese Kinder und Jugendlichen zu erreichen, sei schwer, online allemal, aber auch in den Pr&auml;senzphasen. Viele Sch&uuml;ler seien &bdquo;&uuml;bers&auml;ttigt&ldquo; mit Online-Angeboten, gleichzeitig fehle echte Abwechslung, insbesondere Sport, sie k&ouml;nnten sich nicht mehr konzentrieren. Aber auch das viele Hin und Her mit &bdquo;Schule auf, Schule zu, L&uuml;ften, ganze Klassen, halbe Klassen, Testen&ldquo;  habe funktionierende soziale Beziehungen nachhaltig besch&auml;digt, sowohl zwischen den Sch&uuml;lern als auch im Lehrer-Sch&uuml;lerverh&auml;ltnis. Der Kontakt zu den Sch&uuml;lern und Sch&uuml;lerinnen gehe immer mehr verloren, &bdquo;<em>Versuche der Kontaktaufnahme werden ausgeschlagen<\/em>&ldquo;, schreibt einer. <\/p><p>Dass nach all diesem Hin und Her und angesichts des psychischen Zustands einer unklaren, aber offenbar nicht unbedeutenden Zahl an Sch&uuml;lern der Zugang zum Pr&auml;senzunterricht nun durch Tests limitiert wird, ist aus Sicht vieler P&auml;dagogen, die uns geschrieben haben, zu viel. Wer ein positives Testergebnis habe, drohe gemobbt zu werden, um wen es sich handele, sei vor den Mitsch&uuml;lern kaum zu verbergen. Auch sei nicht verst&auml;ndlich, warum die negativ getesteten Kinder in der Schule trotzdem mit Maske sitzen und Abstand halten m&uuml;ssten.<\/p><p>Eine Grundschullehrerin schreibt: <\/p><blockquote><p>\n&bdquo;Ich kann nicht prognostizieren was diese Ma&szlig;nahmen f&uuml;r Langzeitfolgen f&uuml;r die Kinder haben. Was ich aber beobachte: die Kinder wollen sich treffen, vermissen ihre Freunde, vermissen den unbeschwerten Umgang miteinander. Sie haben Angst vor Corona und manche setzen die FFP2 Maske mittlerweile voller Stolz auf (ja, Frau Merkel f&auml;nde das gut &ndash; ich finde es befremdlich)&ldquo;.\n<\/p><\/blockquote><p><strong>Wie es den Lehrern und Erziehern selbst geht<\/strong><\/p><p>Wie es den Lehrkr&auml;ften und Erziehern selbst geht, h&auml;ngt offenbar stark davon ab, wie sie die Corona-Ma&szlig;nahmen beurteilen, welches Verh&auml;ltnis sie zu ihren jeweiligen Vorgesetzten sowie zu den Kolleginnen und Kollegen haben und wie viel Handlungsspielraum ihnen zugestanden wird, um mit der Situation umzugehen. Manche beispielsweise lehnen die Tests ab und werden auch nicht gezwungen, sie umzusetzen. Eine Grundschullehrerin berichtet, dass sie jeden Freitag mit den Kindern in den Wald geht. Generell scheint es an den Grundschulen mehr M&ouml;glichkeiten zu geben, sich um einzelne Sch&uuml;ler zu k&uuml;mmern und daf&uuml;r zu sorgen, dass Kinder nicht abgeh&auml;ngt werden. An Gymnasien hingegen besteht deutlich mehr Leistungsdruck, auch vor dem Hintergrund, dass die Lehrpl&auml;ne nach wie vor durchgezogen werden sollen. <\/p><p>Den fehlenden pers&ouml;nlichen Umgang mit den Sch&uuml;lern erleben auch die Lehrer selbst als Verlust. Ein Gesamtschullehrer schreibt: <\/p><blockquote><p>\n&bdquo;Ich f&uuml;hre gerade meine 1. Klasse zum Abschluss und konnte letztes Jahr schon unseren Hauptsch&uuml;lern keine Abschlussfahrt erm&ouml;glichen und dieses Jahr meinen Realsch&uuml;lern auch nicht. F&uuml;r mich fehlt da einfach etwas in meiner Vita in Bezug zu meiner Klasse. Was das f&uuml;r die Sch&uuml;ler bedeutet, werden Sie hoffentlich von diesen selbst erfahren. P&auml;dagogische Arbeit ist immer Arbeit mit Menschen und eine Abschlussfahrt ist der kr&ouml;nende Abschluss eines jahrelangen Miteinanders&ldquo;.\n<\/p><\/blockquote><p>Den &auml;u&szlig;erst beschr&auml;nkten eigenen Handlungsspielraum, was zum Beispiel Unterricht im Freien, Projektarbeit oder eben auch Ausfl&uuml;ge betrifft, beklagen viele. <\/p><p>Ein Schulsozialarbeiter schreibt: <\/p><blockquote><p>\n&bdquo;Auch den Fachkr&auml;ften, mir und meinen Kolleg_Innen geht es so, dass wir nach &uuml;ber einem Jahr ersch&ouml;pft und ausgebrannt sind. Von Arbeitgeberseite wird wenig bis nichts getan, um diesem Zustand abzuhelfen&ldquo;.\n<\/p><\/blockquote><p>Einige Betreffzeilen der Zuschriften ans Forum lauten auf &bdquo;kurz vor der K&uuml;ndigung&ldquo; oder &bdquo;innerer R&uuml;ckzug&ldquo;. Wenn das Corona-Jahr zur Folge hat, dass der ohnehin schon bestehende Lehrer- und Erziehermangel weiter versch&auml;rft wird, sollte dies Anlass zum Nachdenken geben. <\/p><p><a href=\"https:\/\/llu.futur-iii.de\/2021\/05\/02\/themen-blogbeitraege\/\">Unter diesem Link<\/a> k&ouml;nnen Sie weiterlesen, was uns die Lehrerinnen und Lehrer sowie Erzieherinnen und Erzieher geschrieben haben. <\/p><p>Die Auswertung der Zuschriften von Eltern, der Sch&uuml;lerinnen und Sch&uuml;ler selbst sowie der Anbieter und Tr&auml;ger von Sport- und Freizeitangeboten folgt in K&uuml;rze.<\/p><p>Auch eine Zusammenstellung der Vorschl&auml;ge f&uuml;r den Rest des Schuljahrs sowie weitergehende Reformvorschl&auml;ge f&uuml;r den Schulbereich folgt. Hier&uuml;ber wollen wir sehr gerne mit Ihnen weiterdiskutieren. <\/p><p><a href=\"https:\/\/www.nachdenkseiten.de\/?page_id=71663\">Unter diesem Link<\/a> finden Sie eine Kurzbeschreibung zum &bdquo;Forum Schule &ndash; wie weiter?&ldquo; und Kontaktformulare.<\/p><p>Titelbild: ARIMAG \/ Shutterstock<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>Wie klein oder gro&szlig; die Gruppe der P&auml;dagoginnen und P&auml;dagogen ist, die Bauchschmerzen hat angesichts des Corona-Managements an den Schulen, ist unklar. Offensichtlich ist aber, dass diejenigen, die an unser &bdquo;Forum Schule&ldquo; geschrieben haben, ihre Kritik nicht offen &auml;u&szlig;ern durften &ndash; oder aber daf&uuml;r gema&szlig;regelt oder beschimpft wurden. Was Lehrer und Erzieher &uuml;ber den Zustand<\/p>\n<div class=\"readMore\"><a class=\"moretag\" href=\"https:\/\/www.nachdenkseiten.de\/?p=72118\">Weiterlesen<\/a><\/div>\n","protected":false},"author":11,"featured_media":71502,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"spay_email":"","footnotes":""},"categories":[107,35,151,149],"tags":[2778,3063,2625,2911,2808,218,3050],"class_list":["post-72118","post","type-post","status-publish","format-standard","has-post-thumbnail","hentry","category-audio-podcast","category-aufbau-gegenoeffentlichkeit","category-bildungspolitik","category-gesundheitspolitik","tag-einsamkeit","tag-forum-schule","tag-home-office","tag-kinderrechte","tag-paedagogen","tag-teilhabe","tag-virentest"],"jetpack_featured_media_url":"https:\/\/www.nachdenkseiten.de\/wp-content\/uploads\/2021\/04\/shutterstock_506897752.jpg","_links":{"self":[{"href":"https:\/\/www.nachdenkseiten.de\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/posts\/72118","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/www.nachdenkseiten.de\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/www.nachdenkseiten.de\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.nachdenkseiten.de\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/users\/11"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.nachdenkseiten.de\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Fcomments&post=72118"}],"version-history":[{"count":8,"href":"https:\/\/www.nachdenkseiten.de\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/posts\/72118\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":72135,"href":"https:\/\/www.nachdenkseiten.de\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/posts\/72118\/revisions\/72135"}],"wp:featuredmedia":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.nachdenkseiten.de\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/media\/71502"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/www.nachdenkseiten.de\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Fmedia&parent=72118"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/www.nachdenkseiten.de\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Fcategories&post=72118"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/www.nachdenkseiten.de\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Ftags&post=72118"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}